互学互鉴凝智慧，砥砺深耕促教学——我院举办临床护理带教能力提升分组研讨会

为进一步提升全院临床护理教学质量，加强带教师资队伍建设，3月10日，北京地坛医院徐州医院(徐州七院)护理部以“临床护理带教能力提升”为主题，开展分组研讨会，护理部及各护理单元临床带教老师参会。

会上，全院临床护理带教老师分为四个小组，围绕“当前临床带教的痛点与难点”以及“如何做好一名临床带教老师”展开深入交流。

破解带教难题，

打造《临床带教平衡方案》

面对临床任务重、教学时间紧的现实挑战，部分带教老师存在把学生当“累赘”的误区。临床带教一组提出了动态平衡的带教方案，把学生当“未来的战友”，通过时间碎片化管理、教学资源模块化和双向反馈机制，缓解工学矛盾，在保障临床工作高效运转的同时，确保教学的系统性与连贯性。

赋能终身学习，《建立属于自己的“知识-实践”循环体系》

临床带教二组聚焦年轻护士的成长路径，提出帮助其建立“知识—实践”循环体系。通过“5分钟复盘”、“引导主动学习”等方式，推动护士在临床中发现问题、检索知识、实践验证、总结提升，实现从“知识型”向“能力型”转变，真正做到“带教”与“成长”并进。

规范教学流程，

分享《教学查房统筹安排》

临床带教三组深入剖析当前教学查房流于形式的问题，提出一套标准化与个性化并重的查房方案。从病例选择、学生准备、查房实施到课后点评，形成全流程闭环，着力提升学生的临床思维与实践能力。

关注轮转适应，探索《跨科室轮转护士的快速适应与能力衔接》

临床带教四组聚焦轮转护士的适应难题，提出建立“前任—现任”带教老师沟通机制，制定个性化培训计划和标准化入科导航流程。借助信息化手段和多元化培训方式，帮助轮转护士实现能力递进、无缝衔接，推动其在轮转中稳步成长。

护理部副主任逯艳丽对本次汇报给予高度评价。她表示，本次研讨会内容充实、形式新颖，各小组汇报逻辑清晰、表达生动，既有对问题的深刻洞察，也有切实可行的解决方案。强调在以后的带教过程中既要注重培养年轻护士主动学习的能力，又要重视复盘与反馈，加强临床思维能力的训练。

“教以潜心，研以致远。”本次分组研讨沟通会不仅是思想的碰撞，更是临床护理教学工作的新起点。我院护理团队将持续把研讨成果切实转化为临床实践的效能，通过不断提升教学质量，助力护理人才培养。